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此外，联盟设立 “元宇宙教育普惠基金”，专款专用为贫困地区购买设备、培训教师。在阿富汗的难民营学校，新配备的元宇宙终端让孩子们第一次 “走进” 了世界名校的课堂，听哈佛大学教授讲述历史故事。
心理暗涌，温情守护
青少年因元宇宙产生的心理问题，成为联盟关注的重点。联盟与世界卫生组织合作，制定《乡村学生元宇宙心理健康指南》，在全球乡村学校普及心理健康课程。在虚拟课堂中，AI 系统会根据学生的面部表情、语言表达，自动推送相应的心理辅导内容。
在日本的乡村小学，联盟引入 “虚拟宠物陪伴计划”。学生通过照顾虚拟宠物，学习责任与情感表达，同时缓解虚拟世界带来的孤独感。而在非洲的部落学校，传统长老与现代心理专家联合，将部落的仪式文化融入心理疏导，帮助孩子建立健康的虚拟 - 现实价值观。
青石坳小学的小芳，如今已成为一名心理辅导志愿者。她通过元宇宙平台，为全球乡村学生提供交流与帮助。在一次线上分享中，她说道：“元宇宙是一扇窗，但我们不能只盯着窗外的风景，而忘了自己脚下的土地。”
携手同行，共赴未来
十年后的世界乡村教育大会上，青石坳小学教育联盟发布了《元宇宙教育可持续发展白皮书》。白皮书中详细记录了全球乡村在元宇宙教育探索中的经验与教训，提出 “技术向善、教育向真” 的未来发展方向。
大会现场，全球各地的乡村学生通过元宇宙技术，共同绘制一幅巨大的 “地球村教育蓝图”。画面中，虚拟的火箭与现实的梯田交织，数字的星辰与真实的炊烟共舞。马得水站在全息投影的画卷前，向全世界宣布：“我们用十年时间证明，元宇宙不是教育的终点，而是新的起点。”
散场后，福瑶漫步在青石坳小学的校园。月光下，老校舍与元宇宙教育中心相互映衬，历史与未来在此刻交汇。远处，传来孩子们的笑声，他们刚刚在虚拟世界完成了一场星际旅行，又在现实中围坐在一起分享着感受。山风轻拂，带着希望与梦想，吹向世界的每一个角落，而青石坳小学教育联盟，也将继续引领全球乡村教育，在虚实交织的道路上，坚定地向新而行。
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