第16章 誉引新风，教途拓界

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同时，青石坳小学的自然课堂也 “搬” 进了城市学校的直播间。小芳和小刚化身小主播，带着城市的孩子们 “云游” 山林，讲解如何辨认草药、寻找鸟巢。屏幕那头，城市孩子们羡慕的留言不断滚动：“好想亲自去摸一摸那些毛茸茸的树叶！”

成长烦恼，破局之路

随着教学资源的丰富，新的问题也随之而来。部分孩子沉迷于新设备，课间不再追逐嬉戏，而是抱着平板电脑玩游戏；线上交流活动增多，也让一些性格内向的孩子更加怯于面对面表达。发现这些情况后，老师们立即调整教学计划。

他们制定了严格的电子设备使用规则，将游戏时间转化为编程学习、视频制作等活动；又增设了 “山林故事会”，鼓励孩子们站在山间的大树下，大声分享自己的观察和感受。在一次故事会中，平时沉默寡言的小美主动举起了手，她讲述了自己跟踪一只松鼠找到树洞粮仓的经历，赢得了满堂喝彩。

新程在望，步履不停

深秋的清晨，薄雾笼罩着青石坳。学校的公告栏前，贴着一张醒目的计划表：下周将与城市学校联合开展 “二十四节气中的自然科学” 主题研究。孩子们围在公告栏前，叽叽喳喳地讨论着分工。小刚拍着胸脯：“我负责记录霜降前后树叶颜色的变化！” 小丽则说：“我要去问问奶奶，山里的老人怎么用节气指导农事。”

马得水和福瑶站在办公室窗前，看着孩子们充满朝气的身影。“这条路走对了。” 福瑶轻声说。马得水点点头：“但还有很长的路要走，我们要让更多乡村孩子，都能享受到这样有温度的教育。” 山风拂过校园的风铃，清脆的声响中，青石坳小学又踏上了探索乡村教育创新的新征程。