第167章 事件迅速发酵！高考考场上的“神迹”！

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物理实验考场内，那因秦风“手搓微型马赫环”而引发的极致死寂，不知持续了多久。

当秦风如同完成一件微不足道的日常琐事般，将他那个简陋却又创造了“神迹”的装置不紧不慢地拆解完毕，并将所有“借用”的零件——比如那几段细如发丝的漆包线、那被“掏空”了部分内容的旧电池外壳——都小心翼翼地恢复到“勉强能看”的状态，然后礼貌地向依旧处于集体石化状态的众位考官点了点头，施施然准备离开实验台时，主考官钱学敏教授那如同被卡住的齿轮般的大脑，终于“咔嚓”一声，重新开始运转了。

“等……等等！”钱学敏教授的声音嘶哑得如同被砂纸打磨过，他一个箭步冲到秦风面前，因为动作过猛，鼻梁上的金丝眼镜都差点滑落。他那双布满血丝的眼睛死死地盯着秦风，仿佛要将这个年轻得过分的少年从里到外看个通透。

“那……那个……同学，你……你刚才……你刚才弄出来的那个……那个环……是什么原理？”钱学敏教授感觉自己的舌头都快打结了，他活了大半辈子，第一次在提问时感到如此的……底气不足，甚至带着一丝小学生请教大学教授般的卑微。

秦风眨了眨眼，脸上露出一抹纯良无害的微笑，语气轻松得像是刚吃完一根棒棒糖：“哦，钱教授您说那个啊？没什么特别的，就是利用考场提供的器材，对某些基础物理原理进行了一个小小的、不太成熟的验证性演示而已。主要是想看看在极限条件下，能量的瞬时聚焦和局部介质扰动能达到什么程度。让您见笑了。”

“小小的……不太成熟的……验证性演示？”

“极限条件下……能量瞬时聚焦……局部介质扰动？”

钱学敏教授听着这些从秦风口中轻飘飘说出来的词语，每一个字都像是一把重锤，狠狠地砸在他的心口上！

这特么叫“小小”？这特么叫“不太成熟”？

这要是叫“不太成熟”，那他们这些搞了一辈子物理研究的老家伙们，岂不是连幼儿园都没毕业？！

还“让您见笑了”？

钱学敏教授感觉自己不是见笑了，是快要见鬼了！他甚至想当场给这小子跪下，高呼一声“祖师爷在上，请受弟子一拜”！

“那……那个……摄像机！对！摄像机！”钱学敏教授猛地想起了什么，一把抓住旁边那位依旧处于魂游天外状态的年轻助理考官的胳膊，急切地说道，“录下来了没有？刚才的现象，都录下来了没有？！”

助理考官被他抓得一个激灵，如梦初醒，连忙点头如捣蒜：“录……录下来了！钱老！从……从他开始拆电池的时候，我就……我就开始录了！一……一秒都没漏！”他说着，将手中的便携式摄像机宝贝似的紧紧抱在怀里，仿佛那里面装的不是视频数据，而是通往新世界大门的钥匙。

“好！好！好！”钱学敏教授连说了三个“好”字，激动得老脸通红，他转向秦风，语气中带着前所未有的郑重与……一丝恳求，“这位同学，你……你能不能……能不能把你刚才那个装置的……设计思路和原理，简单地……写一份给我们？不不不，不用太详细，就……就大概的框架就行！这对我们……对我们整个物理学界，可能……可能会有非常非常重要的意义！”

他已经不敢奢求秦风能把所有核心技术都和盘托出了，毕竟，这种等级的“神来之笔”，其价值之巨大，根本无法估量！能得到一点皮毛，都足以让他们这些老家伙们欣喜若狂了！

秦风闻言，略微沉吟了片刻。他倒不是敝帚自珍，主要是那个装置的很多核心原理，都涉及到【学神黑科技系统】中远超这个时代的知识，直接写出来，别说这些考官看不懂，估计还会把他当成精神病。

“嗯……原理嘛，其实就是一些基础电磁感应、高频脉冲放电和能量聚焦方面的小技巧的综合应用。至于具体的设计思路……”秦风挠了挠头，露出一副“这个说起来有点复杂”的表情，“等我考完试，如果有时间的话，或许可以画个简单的示意图给您参考一下？不过，我得先声明，那真的只是个非常粗浅的演示，离真正的应用还差得远呢。”

“好好好！没问题！没问题！”钱学敏教授忙不迭地答应下来，生怕秦风反悔。能得到一句“画个示意图”，他已经心满意足了！

至于秦风口中的“粗浅演示”，钱教授自动将其理解为绝世高手的谦辞。毕竟，在真正的大佬面前，他们这些凡人所理解的“高深莫测”，可能真的只是人家的“日常操作”而已。

就在钱学敏教授还想拉着秦风继续“深入探讨”一下关于“能量密度突变引发介质扰动形成可见激波前沿的量子动力学解释及其在可控核聚变冷启动中的潜在应用前景”之类的“基础问题”时，实验结束的铃声不合时宜地响了起来。

秦风如蒙大赦，礼貌地向众位依旧处于“贤者时间”的考官们鞠了一躬，然后第一个冲出了这个让他感觉比做十套理综卷子还要累的物理实验考场。

再不走，他怕自己真的会被这群求知欲爆棚的老教授们给“解剖”了。

秦风是走了，但他留在考场内的那段“传说”，却如同插上了最强劲的翅膀，以一种超乎想象的速度，在整个高考相关人员的内部圈子里，疯狂地发酵、传播！

第一波冲击：考官与巡考人员的“集体失智” 当最后一批考生也完成了实验，离开考场后，物理实验考场的门被“砰”的一声关上了。 紧接着，里面便传出了一阵压抑不住的、如同火山爆发般的惊呼、怪叫、以及各种意义不明的语气词。 “我的妈呀！刚才那是什么？！你们都看到了吗？！” “看到了！看到了！那……那透明的光圈！还有那淡蓝色的光！简直……简直就像是科幻电影里的特效！” “钱老！钱老！您给分析分析，那……那到底是什么原理啊？一个高中生，怎么可能……怎么可能弄出那种东西来？！” 几位年轻的巡考老师和助理考官，围着钱学敏教授，七嘴八舌，激动得语无伦次，脸上的表情比中了五百万彩票还要夸张。 钱学敏教授深吸一口气，努力想让自己那颗因为过度兴奋而狂跳不止的心脏平复下来。他清了清嗓子，用一种带着颤音的、仿佛在宣布一项划时代发现的语气，缓缓说道：“如果……如果老夫没有看错……如果刚才我们看到的都不是幻觉……那么，那个名叫秦风的学生，他……他可能……在极其简陋的条件下，初步演示了……‘马赫环’现象的……某种微型化、电磁驱动的……变体！” “马赫环？！” 这三个字一出，在场的几位物理老师，无不倒吸一口凉气！ 作为物理专业的从业者，他们当然知道“马赫环”是什么！那是超音速飞行器突破音障时才会产生的壮丽景象，是流体力学和空气动力学领域的高精尖课题！ 用旧电池和破导线，在高考考场上，弄出“马赫环”的变体？！ 这……这已经不是“天才”能够形容的了！这简直是“妖孽降世”！

那位负责拍摄的助理考官，更是激动得手舞足蹈：“钱老！我有录像！我把整个过程都录下来了！从他拆电池开始，到那个……那个‘马赫环’出现，再到他拆装置，一帧都没有少！”

“快！快放出来看看！”钱学敏教授急不可耐地说道。

于是，在物理实验考场简陋的准备室里，几位考官和巡考人员，围着一台小小的便携式摄像机，如同观看一部惊心动魄的科幻大片一般，反反复复地观看着那段足以颠覆他们认知的视频。

视频中，秦风那行云流水般的操作，那自信从容的神态，以及最后那清晰可见的淡蓝色光晕和透明涟漪……每一个画面，都像是一记重锤，狠狠地敲击着他们的心脏！

“不可思议……简直是不可思议……”

“这……这真的是一个高中生能做到的事情吗？”

“我感觉我这几十年的物理……都白学了……”

看完视频，所有人再次陷入了深深的沉默与震撼。他们面面相觑，从对方眼中看到的，都是同样的迷茫与……一丝丝的恐惧。

他们意识到，他们可能……真的见证了一个“神迹”的诞生！

第二波冲击：消息的快速扩散与“神迹”之名的诞生 纸是包不住火的，尤其是在高考这种高度敏感、信息流通相对（内部）通畅的环境下。 尽管钱学敏教授第一时间就下达了“封口令”，要求所有在场的考官和工作人员，在官方调查结果出来之前，不得向外界泄露任何关于秦风实验的细节。 但是，那种亲眼目睹“神迹”所带来的巨大冲击和强烈倾诉欲，又岂是区区一道“封口令”能够完全压制住的？